Brincar e aprender no jardim

Visitamos a PSP

2007-02-02T23:44:00.000Z

Em Novembro fizemos uma visita de estudo à PSP, uma vez que falamos sobre a importância do cão nas nossas vidas.

Os polícias explicaram-nos que o cão é como um bebé que precisa de ser ensinado pela mãe a gatinhar, a andar, a comportar-se bem. E acima de tudo precisa de muitos miminhos e muito amor!

Também falaram que o cão é uma ajuda precisa no trabalho dos polícias. São muito amigos deles e só atacam quando o polícia dá indicação.

Vimos uma demonstração com cães.

O cão

2007-02-02T23:33:00.000Z

O Cão

Olá! Eu sou o cão.
Tenho quatro patas que variam de tamanho conforme a minha raça,
assim como o meu pêlo e a minha cor.
Quando sou pequenino bebo o leite quentinho da minha mãe.
Quando sou grande como um pouco de tudo.
Gosto muito de comer carne e roer ossos.
Tenho um focinho comprido que me ajuda a farejar.
Sou muito amigo do meu dono, pois faço-lhe companhia. (cão de companhia)
Também ajudo a guardar a casa do meu dono e não deixo que se
aproximem pessoas estranhas.(cão de guarda) Para além disto ajudo
o meu dono a tomar conta das ovelhas e da quinta. (cão pastor)
Por vezes também ajudo na caça. (cão de caça) e posso guiar as pessoas
cegas na rua. (cão-guia).
Sou um bom polícia, pois ajudo os polícias a encontrar pessoas desaparecidas
ou a apanhar criminosos.

Lengalenga da velha

2007-02-02T23:25:00.000Z

Esta lengalenga foi trabalhada com as crianças na sala e é uma forma interessante de interiorizarem as falas dos animais.

Lengalenga da Velha

Era uma velha que tinha um gato
e debaixo da cama o tinha
o gato miava (miau)
e velha dizia:
mal haja o teu miar
que não me deixa dormir
nem tão pouco descansar.

Era uma velha que tinha um cão
e debaixo da cama o tinha
o cão ladrava ( ão, ão)
e a velha dizia:
mal haja o teu ladrar
que não me deixa dormir
nem tão pouco descansar.

Era uma velha que tinha um porco
e debaixo da cama o tinha
o porco roncava(...)
e a velha dizia:
mal haja o teu roncar
que não me deixa dormir
nem tão pouco descansar.

Era uma velha que tinha um galo
e debaixo da cama o tinha
O galo cantava (cocorococó)
e a velha dizia:
mal haja o teu cantar
que não me deixa dormir
nem tão pouco descansar.

(...)
( e continua até onde nós quisermos!)

Classificar animais; Agrupar animais

2007-02-02T23:10:00.000Z

A Matilde trouxe um livro sobre os animais da quinta com muitos animais pequeninos.

1º : Contamos quantos animais o livro tinha. Eram 19!

2º: Fizemos grupos:

o grupo das ovelhas

o grupo dos bodes
o grupo dos cães
o grupo das galinhas
o grupo dos galos
o grupo das vacas
o grupo dos patos
o grupo dos porcos

o grupo dos cavalos

3º: Fizemos a voz dos animais e identificamos a sua fala.

Assim,

o pato grasna

o cavalo relincha

o porco ronca

a vaca muge

a ovelha bale

o cão ladra

a galinha cacareja

o galo canta

o pinto pia

o gato mia.

Animais da Quinta : O que falamos!

2007-02-02T22:31:00.000Z

No mês de Novembro e Janeiro (com uma interrupção em Dezembro)
falamos sobre os animais da quinta.
Conhecer as características e as qualidades de alguns animais da quinta,
assim como, valorizar a existência destes animais foi o objectivo principal
das nossas actividades.

Vimos que uma quinta é um local onde pode existir uma horta, um jardim,
um pequeno lago, um prado, alguns animais e as suas "casinhas".

Vimos também que os animais da quinta são domesticados pelo dono da quinta.
Isto quer dizer que estes animais não fazem mal ao homem, pois são mansinhos
e dependem de nós para sobreviver.

Por exemplo, o dono da quinta para além de tratar da sua enorme quinta
(lavrar, cultivar alguns alimentos, ...) tem de dar de comer e beber aos seus
animais e estimá.los com muito carinho.
Por vezes, os animais adoecem e o dono da quinta tem de chamar o veterinário,
que é o doutor dos animais.

Animais da quinta

2007-01-21T17:35:00.000Z

Visita à Biblioteca Municipal

2006-12-05T13:55:00.003Z

Na semana passada fomos à Biblioteca Municipal onde, todos juntos, participamos na dramatização da " Hora do Conto" que foi sobre uma história conhecida de todos nós:"O Traje Novo do Rei".
Foi muito divertido, pois as crianças dramatizaram a história "vestindo" os papeis dos seguintes personagens:

- o rei
- o conselheiro do rei
- o ministro
- os alfaiates
- o povo
- uma criança

A história conta que:

Há muito, muito tempo, havia um rei muito vaidoso, que passava grande parte do tempo a ver-se ao espelho e a vestir roupas novas. Sabendo disto, dois alfaiates muito mentirosos foram ter com o rei dizendo que lhe fariam um fato muito bonito e mágico, mas que custaria muito dinheiro.

O rei, sem pensar muito, aceitou de imediato o serviço dos dois alfaiates, dando-lhes algumas moedas de ouro para começarem a fazer o seu fato.

Os alfaiates começaram então a fazer o fato para o rei. Mas, o que o rei não sabia é que os alfaiates estavam a enganá-lo, pois não havia fato mágico nenhum. O rei, muito impaciente, mandou chamar o seu conselheiro, pedindo-lhe que fosse ter com os alfaiates e ver como estava o fato.

O conselheiro assim fez: Foi ter com os alfaiates e estes mostraram-lhe o fato, dizendo que estava muito bonito e quase pronto. O conselheiro sentiu-se muito embaraçado porque não conseguia ver o fato, mas como diziam que era mágico, disse: "Sim, senhor! Está muito bonito! Vou dizer ao Rei que está quase pronto."

O Conselheiro foi ter com o rei e disse-lhe: "O fato está quase pronto e é muito bonito!".

O tempo foi passando e o rei continuava sem o seu fato novo.

O rei mandou chamar o seu ministro, pedindo-lhe que fosse ter com os alfaiates e ver como estava o fato.

O ministro assim fez: Foi ter com os alfaiates e estes mostraram-lhe o fato, dizendo que estava muito bonito e que já estava pronto. O ministro também se sentiu muito embaraçado, pois não conseguia ver o fato. Mas, como toda a gente dizia que o fato era mágico... acabou por dizer: "Sim, senhor! Está muito bonito. Vou chamar o rei."

O rei vestiu o fato mágico (que na realidade não existia) e deu as restantes moedas de ouro aos alfaiates.

Como o rei era muito vaidoso, decidiu fazer um desfile nas ruas para mostrar ao povo o seu fato mágico novo.

O rei desfilou com apenas umas ceroulas, pensando que vestia um fato mágico. O povo assistia ao desfile com muita atenção até que se ouviu uma voz de uma criança que dizia: "O rei vai nu! O rei vai nu!". As crianças são muito sinceras e só dizem o que pensam. As pessoas acabaram por confirmar que o rei não tinha fato nenhum.

O rei ficou muito embaraçado por ter acreditado em tamanha mentira.

Vitória, vitória

Acabou-se a história!

Canções de S. Martinho

2006-11-15T12:25:00.000Z

O Dia de S. Martinho foi no dia 11 de Novembro, no Sábado passado, mas, mesmo assim, comemoramos o dis na sexta-feira anterior.

Falamos que as castanhas são um fruto que o 'Outono' nos dá. Vêm de uma árvore que se chama castanheiro e as castanhas estão escondidas dentro de um ouriço. Um ouriço parece uma bolinha cheia de picos, que, com a chegada do Outono seca e cai ao chão. Quando cai no chão o ouriço abre-se e a castanha sai lá de dentro.

Vamos ver melhor?

o castanheiro

o ouriço

E assim surgem as castanhas que tanto gostamos de comer!

Canção: O ouriço já secou

O ouriço já secou
já caiu a castanhinha. (bis)
Vamos agora comer
a castanha cozidinha. (bis)

Cozidinha ou assadinha
na fogueira a saltitar. (bis)
É dia de S. Martinho
vamos cantar e bailar. (bis)

Canção: No meu bolso guardei

No meu bolso guardei
meia dúzia de castanhas
de tão quentes que estão
'inda queimo a minha mão.

Vou dá-las ao pai
Vou dá-las à mãe
Castanhas quentinhas
que sabem tão bem.

Canção: Uma, duas, três

Uma, duas, três castanhas
eu te vou dar (bis)
Uma, duas, três castanhas
para brincar. (bis)

Castanhas quentinhas
ao lume a estalar
Nós vamos assá-las
até nos fartar. (bis)

História da Maria Castanha

2006-11-14T14:02:00.000Z

Ouvimos uma história relacionada com o tema que estamos a trabalhar, a história da Maria Castanha!

O céu já estava todo cinzento e quase nunca aparecia o sol, mas enquanto não chovia os meninos iam brincar para o jardim.
Um jardim muito grande e bonito, com uma grade pintada de verde toda em volta, de modo que não havia perigo de os automóveis entrarem e atropelarem os meninos que corriam e brincavam à vontade, de muitas maneiras: uns andavam nos baloiços e nos escorregas, outros deitavam pão aos patos do lago, outros metiam os pés por entre as folhas secas e faziam-nas estalar - crac, crac - debaixo das botas, outros corriam de braços abertos atrás dos pombos, que se levantavam e fugiam, também de asas abertas.
Era bom ir ao jardim. E mesmo sem haver sol, os meninos sentiam os pés quentinhos e ficavam com as bochechas encarnadas de tanto correr e saltar.
Uma vez apareceu no jardim uma menina diferente: não tinha as bochechas encarnadas, mas uma carinha redonda, castanha, com dois grandes olhos escuros e brilhantes.
- Como te chamas? - perguntaram-lhe.
- Maria. Às vezes chamam-me Maria Castanha.
- Que engraçado, Maria Castanha! Queres brincar?
- Quero.
Foram brincar ao jogo do apanhar.
A Maria Castanha corria mais do que todos.
- Quem me apanha? Ninguém me apanha!
- Ninguém apanha a Maria Castanha!
Ela corria tanto. Corria tanto que nem viu o carrinho do vendedor de castanhas que estava à porta do jardim, e foi de encontro a ele.
Pimba!
O saco das castanhas caiu e espalhou-as todas à reboleta pelo chão.
A Maria Castanha caiu também e ficou sentada no meio das castanhas.
- Ah, minha atrevida! - gritou o vendedor de castanhas todo zangado.
- Foi sem querer - disse a Maria Castanha.
- Foi sem querer - explicaram os outros meninos.
- Eu ajudo a apanhar tudo - disse a Maria Castanha, de joelhos a apanhar as castanhas caídas.
E os outros ajudaram também.
Pronto. Ficarm as castanhas apanhadas num instante.
- Onde estão os teus pais? - perguntou o vendedor de castanhas à Maria Castanha.
- Foram à procura de emprego.
- E tu?
- Vinha à procura de amigos.
- Já encontraste: nós somos teus amigos - disseram os meninos.
- Eu também sou - disse o vendedor de castanhas.
E pôs a mão nos cabelos da Maria Castanha, que eram frisados e fofinhos como a lã dos carneirinhos novos.
Depois, disse:
- Quando os amigos se encontram é costume fazer uma festa. Vamos fazer uma festa de castanhas. Gostam de castanhas?
- Gostamos! Gostamos! - gritaram os meninos.
- Não sei. Nunca comi castanhas, na minha terra não há - disse Maria Castanha.
- Pois vais saber como é bom.
E o vendedor deitou castanhas e sal dentro do assador e pô-lo em cima do lume.
Dali a pouco as castanhas estalavam... Tau! Tau!
- Ai, são tiros? - assustou-se a Maria Castanha, porque vinha de uma terra onde havia guerra.
- Não tenhas medo. São as castanhas a estalar com o calor.
Do assador subiu um fumozinho azul-claro a cheirar bem.
E azuis eram agora as castanhas assadas e muito quentes que o vendedor deu à Maria Castanha e aos seus amigos.
- É bom, é - ria-se a Maria castanha a trincar as castanhas assadas.
- Se me quiseres ajudar podes comer castanhas todos os dias. Sabes fazer cartuchos de papel?
A Maria Castanha não sabia, mas aprendeu.
É ela quem enrola o papel de jornal para fazer cartuchinhos onde o vendedor mete as castanhas que vende aos fregueses à porta do jardim.

Conversamos sobre o Outono...

2006-10-27T13:50:00.000+01:00

O Outono é uma estação do ano. Começa no dia 23 de Setembro e acaba no dia 22 de Dezembro.O tempo começa a arrefecer.

Já não se podem usar as roupas leves do Verão.

Começam a cair as primeiras chuvas e às vezes troveja.

As andorinhas, que não gostam do tempo frio, partem para países mais quentes, como África.

Fazem-se as vindimas, apanham-se as maças, as nozes, as peras, os figos, as romãs, as avelãs, os marmelos e as castanhas. É o tempo em que se fazem os magustos.A natureza começa a modificar-se: As folhas das árvores ficam castanhas, amarelas e vermelhas e caem deixando as árvores despidas.

Cantamos com gestos esta canção:

Varre, varre vassourinha
Varre, varre pelo chão
A Vera que é limpinha
Varre tudo até mais não.

Quando o vento sopra forte
Caem as folhas no chão
E a Vera com a vassoura
Varre tudo até mais não.

Sopra o vento tão zangado
Mas que grande ventania!
Mas a Vera que é limpinha
Varre, varre todo o dia.

(cd: avô cantigas)

Poesia de Outono

2006-10-26T23:45:00.000+01:00

Tantas folhas, tantas!
De tanto tamanho,
de tanto feitio.
Umas são amarelas,
outras encarnadas
ou em tom castanho.
Há umas que têm recortes,
Há outras que não.
Com cola e pincel
Colo-as num papel
Façam como eu e vocês
verão
como fica catita a vossa colecção!

Folhas de Outono

2006-10-26T23:44:00.000+01:00

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Uma adivinha

2006-10-23T21:41:00.000+01:00

É uma profissão relacionada com o tema da alimentação, que estamos a trabalhar esta semana. Vamos tentar adivinhar?

Aqui vai...

Nos doces e nos assados,
nas sopas e empadões,
põe requintes esmerados
para prazer dos comilões.

Senhor da colher de pau,
do fogão e da panela,
é mestre no colorau,
na pimenta ou na canela.

Para qualquer cozinhado
tem de ter à mão o sal
e além deste cuidado
não dispensa o avental.

Já adivinharam?

(é o ... ?)

Dissemos esta adivinha aos meninos da nossa sala. Pensaram... pensaram... e quem conseguiu adivinhar foi o Bruno e o Diogo!
Depois, vimos que, também no nosso infantário temos duas cozinheiras e são elas que preparam a nossa comida todos os dias!

O que falamos sobre a roda dos alimentos

2006-10-20T13:45:00.000+01:00

Esta semana cada menino(a) fez a sua roda dos alimentos, colando em cada "fatia" papel autocolante de cores variadas e também os respectivos alimentos.

● Vimos que a roda dos alimentos é nossa amiga, pois diz-nos que alimentos devemos escolher para comer.

● Todos os alimentos que se encontram na roda "amiga" são saudáveis.

● Há alguns alimentos que comemos diariamente que não estão na roda “amiga”: As pastilhas, o chocolate, as gomas, os chupas, os bolos, as batatas fritas (entre outros) têm muito açúcar e gordura e por isso não podemos comê-los muitas vezes.

● A roda dos alimentos tem 7 “fatias” de alimentos. São:

- o grupo dos legumes (das couves, cenouras, tomate, alface, ...)
- o grupo das frutas (uvas, maçã, pêra, ...)
- o grupo do azeite e da manteiga
- o grupo do peixe, carne e ovos
- o grupo das massas, batatas, cereais e pão
- o grupo dos feijões, grão e lentilhas
- o grupo do leite, iogurte e queijo

● Devemos comer estes alimentos todos os dias.

Conversas no jardim ...O que os meninos comem de manhã?

2006-10-13T23:44:00.000+01:00

Como vimos na história, o Capuchinho levava um cestinho com bolo, mel e um queijo à avó.

Mas, o que agora queremos saber é o que os meninos costumam comer de manhã...

Aqui estão algumas respostas:

Mariana C.: Eu costumo comer pastel de nata!

Diogo: Eu costumo comer pão e leite!

Paula: O pão e o leite fazem bem.

Bárbara: Eu bebo sumo e leite.

Mariana C.: Faz mal! (como o pão)

Paula: O pão não faz mal, faz muito bem. E os bolos e os doces fazem bem?

Todos: Não!

Bárbara: O bolo da minha mãe estava preto.

Paula: Estava preto? Se calhar era de chocolate. Ou então estava queimado. Sabem que quando se põe um bolo no forno e nos esquecemos dele lá, pode ficar queimado.

Mariana C.: Eu já comi bolo da minha mãe que eu adoro!!

(...)

Capuchinho Vermelho

2006-10-13T23:36:00.000+01:00

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A História do Capuchinho Vermelho

2006-10-13T23:24:00.000+01:00

A História que vão ouvir é a de uma menina linda e inteligente, vivia numa aldeia e era querida de toda a gente.

Mas quem mais gostava dela era a sua avozinha, que vivia na casa, no bosque, tricotava o dia todo e vivia sozinha. Numa das suas visitas a avó deu-lhe um presente: era um capuchinho de lã, vermelho e reluzente. Obrigada avozinha! Vou usá-lo para sempre! Para me poder lembrar sempre do seu presente.

Passaram a chamar-lhe capuchinho vermelho. A esta menina bonita que todas as semanas fazia à sua avó uma visita.

Um dia, a mãe disse ao capuchinho que a avó estava doente. Pediu que a visitasse e lhe levasse um presente. Porém, deixou um aviso: Quando fores no bosque não fales com ninguém, não aceites nada de estranhos, lembra-te do que disse a mãe! Assim farei mãe. Vou fazer-me já à estrada para chegar de dia e não me acontecer nada

Canção: Pela estrada fora eu vou bem sozinha, levar estes doces para a avozinha. Ela mora longe, o caminho é deserto e o lobo mau passeia aqui por perto.

Ao passar pelo bosque viu um esquilo acrobata, viu coelhos a brincar, viu a borboleta Fortunada. Por detrás de uma árvore surgiu um lobo esfomeado que ao ver o capuchinho vermelho viu o seu problema solucionado.
Onde vais capuchinho? O que fazes aqui sozinha? Vou levar esta cesta com bolo, queijo e mel à minha avozinha? E onde mora a avó? Vais demorar a chegar! Mora do outro lado do bosque. Não me posso demorar. Chegarás bem mais depressa se fores por este atalho. E encontrarás flores lindas, sem teres muito trabalho. Boa ideia senhor lobo vou fazer um belo ramo para dar à minha avó, a pessoa que mais amo.

Canção:

Enquanto o capuchinho seguiu pelo o caminho errado, o lobo mau apressou-se para não chegar atrasado. Correu para a casa da avó e chegou mesmo primeiro.
O lobo bateu à porta sempre com o seu ar matreiro. Quem é? Sou o capuchinho vermelho avó. Vim fazer-lhe uma visita para não se sentir só. Trago-lhe um cesto com um lanche para nós. Disse o lobo mau disfarçando a sua voz.

Podes abrir, a porta está encostada. Sabes que não posso andar, pois já estou acamada. Então o lobo entrou e saltou de imediato. Comeu a avozinha e vestiu o seu fato. Pos o gorro de dormir , deitou-se e tapou-se bem. Esperou pelo capuchinho, não pensou em mais ninguém.

O Capuchinho vermelho chegou nesse instante, bateu à porta da avó, mas não entrou de rompante. Quem é? Perguntou o lobo, imitando a avozinha. Sou o capuchinho vermelho e hoje venho sozinha. Trago-te bolo, mel e um queijo e estas flores de presente. Mas o que tem a tua voz? Que está hoje tão diferente? Entra, querida neta. A porta está encostada. O que dizes da minha voz? Olha que não tenho nada. Tenho frio e estou gelada. Tu bem me podias aquecer. Deita-te aqui ao meu lado, para eu não arrefecer. O capuchinho estranhou a figura da avó quando se estava a deitar.

E quando se descalçava, começou a perguntar: Avozinha tens uns braços tão compridos! São para te abraçar melhor. Tens umas orelhas tão grandes! São para te ouvir melhor. Tens uns olhos tão grandes! São para te ver melhor. E esse nariz tão grande? È para te cheirar melhor. Avozinha, tens uma boca tão grande! É para te comer melhor. Ao acabar de dizer isto o lobo mau saltou sobre o capuchinho e devorou-a de uma vez sem deixar um bocadinho.

Alarmado com o barulho que vinha da casa em questão, um lenhador que passava deu conta da situação. Arrombou a porta e viu o lobo deitado. Tinha a barriga tão cheia que não aguentou acordado. – Então Vou abrir a barriga para ver o que está lá. Parece que oiço vozes e espero que não seja coisa má. Mal ele abriu a barriga saíram de lá a correr a avó e o capuchinho ainda um pouco a tremer.

Puseram pedras na barriga enquanto o lobo dormia. Encheram o mais que puderam para ver se ele aprendia.

Quando O lobo acordou sentiu-se enjoado, que prometeu a si mesmo não repetir o passado. Fugiu dali a correr e não comeu mais pessoas. Passou a portar-se bem e a fazer coisas boas. Sãs e salvas festejaram e o lenhador também. Lancharam os três juntos, o bolo, o queijo e o mel da mãe.

Capuchinho aprendeu uma lição a valer: Nunca falar com estranhos e à mãe obedecer!

16 de Outubro: Dia Mundial da Alimentação

2006-10-13T22:56:00.000+01:00

O Dia Mundial da Alimentação está a chegar. É já na próxima Segunda - feira.

Vamos abordar este tema junto das nossas crianças para que começem a consciencializar-se para a importância de uma alimentação variada e saudável. É importante que tenham consciência do que se deve comer em bastante quantidade e o que se deve comer em pouca quantidade (os doces, por exemplo).

A Roda dos Alimentos

A roda dos alimentos é uma imagem (parecida à forma de um prato) que nos ajuda a escolher e a combinar os alimentos que devem fazer parte da nossa alimentação, todos os dias.

É um símbolo em forma de círculo que se divide em "fatias" de diferentes tamanhos.

Cada "fatia" destas tem o nome de GRUPO e cada grupo reúne os alimentos com propriedades nutricionais semelhantes.

Podemos CLASSIFICAR (classificação - noção lógico - matemática) os alimentos nos seguintes grupos:

(Para os mais pequenos vamos classificar da seguinte forma)

- o grupo das frutas

- o grupo dos legumes

- o grupo das massas, pão e cereais

- o grupo das leguminosas (feijões, lentilhas, grão...)

- o grupo do peixe, carne e ovos

- o grupo do leite, iogurte e queijo

- o grupo do azeite e manteiga

Desenho da figura humana

2006-09-30T14:56:00.000+01:00

O desenho é uma forma de expressão da linguagem artística muito importante no desenvolvimento da infância.
Através do desenho a criança desenvolve a sua auto-expressão e actua com o mundo: dá opinião, critica e sugere, usando cores, formas, tamanhos e símbolos.
Quanto mais oportunidades de desenhar e observar desenhos, maiores serão as situações de aprendizagem vivenciadas pela criança.

Garatuja Controlada e Identificada (segundo Lowenfeld)

Temos dedicado os últimos dias de jardim a 'trabalhar' o desenho. Em geral, os meninos mais pequenos fazem muitas garatujas controladas , utilizam muitas cores nos seus desenhos, tentam preencher as páginas, e, por vezes, dão nomes às garatujas.

Pré- Esquemático (segundo Lowenfeld)

No entanto, alguns meninos de 3 anos encontram-se no início da representação da figura humana, desenhando a cabeça, dois traços para as pernas e braços. Não têm, ainda, noção da linha do chão e os objectos aparecem à volta da figura humana espalhados no papel (não existe ainda uma relação espacial).

Aqui ficam alguns exemplos:

JOANA (3 ANOS)

MARIANA C. (4 ANOS)

DIOGO (4 ANOS)

LEONOR (3 ANOS)

GONÇALO G. (3 ANOS)

JOÃO (3 ANOS)

BÁRBARA (3 ANOS)

GUILHERME C. (3 ANOS)

História do príncipe com orelhas de burro

2006-09-30T10:44:00.000+01:00

Esta semana ouvimos a história do príncipe com orelhas de burro. É um conto tradicional português que os meninos e meninas da nossa sala adoraram. Aqui fica o reconto, contado por quem quis participar:

Era uma vez um rei e uma rainha que não tinha bebés. A rainha teve um bebé. Gabriel
Que era uma rapaz. Diogo

As fadas foram ver o príncipe. Gabriel

A primeira fada disse assim ao príncipe: “Eu te fado para que sejas o príncipe mais bonito do mundo!”. A segunda fada disse: “Eu te fado para que sejas o príncipe mais inteligente do mundo!” Paula

A terceira fada fez umas orelhas de burro ao príncipe! João

O príncipe ficou com orelhas de burro. Gonçalo G.

O príncipe pôs uma touca para tapar as orelhas de burro. Gabriel

E ninguém sabia deste segredo. Só o rei e a rainha. O príncipe cresceu e o cabelo e a barba também. Quando chegou a altura de cortar a barba e o cabelo o rei teve de mandar chamar o… Paula

O barbeiro é que corta a barba. Bruno

O rei disse ao barbeiro para nunca contar o segredo a ninguém, senão mandava-o matar. Mas o barbeiro estava cheio de vontade de contar o segredo a alguém. Paula

Foi falar com o padre e fez um buraco muito grande com as mãos e uma enxada. E gritou lá para dentro: “O príncipe tem orelhas de burro!” Diogo

No fim de dizer muitas vezes: “O príncipe tem orelhas de burro!” o barbeiro tapou o buraco e ficou aliviado.
Mas, um dia, no sítio onde o barbeiro fez o buraco nasceu um canavial, que é um sítio onde há muitas canas. Paula

Os pastores que passaram lá cortaram as canas para fazer flautas. Bárbara

Quando os pastores começaram a tocar nas flautas, começaram a ouvir… Paula

O PRÍNCIPE TEM ORELHAS DE BURRO! Todos

A notícia espalhou-se pelo reino e o rei chamou os pastores pois queria tocar nas flautas. O rei tocou e… ouviu:“O príncipe tem orelhas de burro”.
O rei mandou logo chamar as fadas. Elas vieram, e, diante de toda a corte disseram ao príncipe para tirar o barrete. Paula

Mas o príncipe já não tinha orelhas de burro! Diogo e Mariana

O príncipe já não tinha orelhas de burro, mas continuava muito bonito e inteligente. E as canas do canavial calaram-se para sempre. Paula

Danças de Roda

2006-09-22T13:52:00.000+01:00

O que é uma dança de roda?

Uma dança de roda é "(...) o tipo coreográfico mais difundido na Europa e
em todo o mundo. (...) Na fórmula mais difundida, dão as mãos uns aos outros,
virados para o centro do círculo, evoluindo a roda no sentido contrário dos
ponteiros do relógio. De vez em quando, nas ocasiões que a música o sugere,
param e batem palmas, para de seguida retomarem o movimento circular."

Se quiserem pesquisar um pouco da história das danças de roda vejam em:

http://attambur.com/

Porque se utilizam as danças de roda no jardim de infância?

- estimula a consciência do corpo (coordenação motora, ritmo, sintonia, flexibilidade)

- eleva a auto-estima da criança

- estimula a harmonia entre a mente, corpo e espírito

- estimula o comportamento social (a criança aprende a conviver)

Hoje fizemos pela primeira vez a dança do corridinho.

Dança do Corridinho

(todos de mão dada na roda e uma menina no meio da roda)

A Mariana que anda no meio
a cantar e a dançar
vai à roda escolher um
que seja para seu par.

(a menina chama um menino para o meio e ficam de frente um para o outro)

Que seja para seu par
muito alegre e bonitinho
agora vai começar
a dança do corridinho:

(todos a dançar a dança do corridinho)

la, la, la, la, la, la, la, la
la, la, la, la, la, la, la, la

Iniciação ao desenho e pintura na nossa sala

2006-09-19T17:02:00.000+01:00

Fizemos um desenho e uma pintura pela primeira vez na sala dos 3-4anos.
O desenho e a pintura são muito importantes nestas idades, pois em cada

traço a criança não só relata a forma como vê do mundo e o critica, como

estimula a coordenação óculo –motora, que lhe permite mais tarde aprender

a utilizar a mão para escrever.

Actividades no exterior

2006-09-19T13:07:00.000+01:00

Actividades no exterior da escola

2006-09-19T11:39:00.000+01:00

As actividades no exterior são ricas em sensações para todos nós.

Em contacto com o meio natural ficamos com uma sensação de paz e liberdade. Podemos aproveitar aquilo que o meio natural nos oferece para explorar os cinco sentidos nas crianças.

Os dias estavam MUITO quentes.

Estar dentro da nossa própria sala era uma tarefa complicada.

Decidimos então levar mesas, cadeiras, canetas, lápis e jogos para o nosso exterior.

Brincamos no recreio, aproveitando a sombra que as nossas enormes árvores nos dão:
- ouvimos a música dos passarinhos
- sentimos o ar fresco que a brisa nos dava

- e ao mesmo tempo :

Fizemos desenhos livres

Arrumamos as canetas com tampa, dentro do copo

Fizemos um camião com legos

Fizemos um comboio com legos

Construímos a garagem para o comboio e o camião

Os primeiros dias foram assim...

2006-09-19T11:13:00.000+01:00

Nos primeiros dias, no nosso jardim, ouviu-se a melodia do choro. Vindo, na maioria, dos meninos que nunca frequentaram o jardim de infância. A melodia tem sido passageira e, embora os pais fiquem preocupados, acreditem que pouco tempo depois da sua chegada à sala, todos os meninos estão entusiasmados com a variedade de actividades que nela encontram.

Eis algumas tarefas que têm ocupado as suas manhãs:

- A Mariana brincou alegremente na casinha das bonecas, ocupando-se da lida da casa e das compras;

- O Guilherme explorou todos os jogos de construção e brincou com os carrinhos;

- A Raquel manteve-se sempre muito observadora, brincando sossegadamente na casinha das bonecas;

- A Rafaela, uma 'força' da natureza, consegue estar em todo o lado ao mesmo tempo;

- O João Gonçalo tem optado por brincar com os meninos na garagem e nas construções.

Esta é a nossa sala!

2006-09-12T21:30:00.000+01:00

Como tinha prometido ficam aqui umas fotos do espaço-sala.

Foram feitas algumas alterações no espaço, com o objectivo de melhorar a performance da própria sala. Onde antigamente existia uma área da arte pequena que não permitia a liberdade de movimentos necessários existe actualmente uma área do sossego acolhedora com colchões e sofás.

Área da Arte

O que era anteriormente uma área da arte pequena tornou-se numa área espaçosa na qual todas as crianças têm liberdade de movimento

Um dos plackards internos

Painel dos Aniversários

Formação Pessoal e Social no jardim

2006-09-09T23:32:00.000+01:00

Pitágoras tem esta célebre frase: " Ensinai as crianças e não precisais de castigar os homens."

Afixei esta semana este pensamento no 'cantinho dos pais' da minha sala.
Pois é... de pequenino que se torce o pepino (ditado popular) ,e, assim sendo, aqui ficam algumas normas que pretendemos trabalhar com os nossos meninos durante o ano lectivo. Pois queremos que todos eles cumpram as tarefas combinadas, sejam cooperantes e justos com os seus pares e que sejam responsáveis pelas decisões e materiais da sala/ escola.

- Partilhar o copo dos lápis e canetas, colocando-o no centro da mesa;

- Não bater, nem gritar com os outros;

- Mudar de área sempre que tiver arrumado os brinquedos;

- Respeitar sempre o número máximo de meninos por área;

- Abrir o autoclismo sempre que se utilizar a sanita;

- As meninas utilizam a sanita das meninas e os meninos a dos meninos;

- Não abrir demasiado a torneira (pois a água é um bem precioso!);

- Não deixar a torneira da água aberta;

- Puxar as mangas para trás ao lavar as mãos;

- Não beber água pelo copo com as mãos sujas;

- Utilizar toalhetes de papel para secar as mãos;

- Colocar sempre o lixo no lixo (não deitar nada para o chão);

- Deixar os sapatos direitinhos, junto aos pés da cama, na hora da sesta;

- Pedir sempre com "Se faz favor" e agradecer sempre com "Obrigado".

Lengalengas no jardim

2006-09-09T23:09:00.000+01:00

As lengalengas permitem desenvolver a imaginação e a linguagem das crianças.
Ao brincar com as palavras as crianças divertem-se.
Aqui ficam algumas para os mais pequeninos no jardim:

Sardão

Sardão, sardão, sardão
sardão sarapintado
da cabeça até aos pés
e dos pés até ao rabo!

Sape gato

Sape gato lambareiro
tira a mão do açucareiro
tira a mão (uma palma)
tira o pé (bater com o pé no chão)
do açúcar e do café.

O porquinho

O porquinho foi à feira
sem ter nada para comprar
comprou uma daceira
para a irmã se sentar
a irmã se sentou e a cadeira rebentou
o porquinho ficou triste
com o dinheiro que gastou.

O preto da Guiné

O pretinho da Guiné
tapa a cara com café
tem preguiça de ir à missa
com sapatos de cortiça!

Rouxinol

A chover e a dar sol
na cama do rouxinol
rouxinol está doente
com uma pinga de aguardente.

O macaco

Tenho um macaco
dentro de um saco
não sei que lhe faça
não sei que lhe diga
dou-lhe um pau
diz que é mau
dou-lhe um osso
diz que é grosso
dou-lhe um chouriço
isso, isso!!!

A formiga

Pelo muro acima
vai uma formiga
com uma mão na testa
e outra na barriga.

Pelo muro abaixo
vai um escaravelho
com uma mão na barriga
e outra no joelho.

Gato maltês

Era uma vez
um gato maltês
tocava piano
falava francês
a dona da casa
chamava-se Inês
e o número da porta
era o trinta e três.
Vamos contar outra vez?

Manuel ceguinho

Manuel ceguinho em cima de um burrinho
o burrinho está fraco em cima de um macaco
o macaco bate sola em cima de uma bola
a bola é redonda em cima de uma pomba
a pomba é branca em cima de uma tranca
a tranca é de pau e vira o carapau
o carapau fugiu e nunca mais se viu!

Havia um macaco

Havia um macaco
chamado D. Pivete
passava pelas moças
e tirava o barrete.

Tomé

O Tomé foi à horta
e encontrou uma cabra morta
o Tomé pôs-lhe o pé
e a cabra disse: méé!

O ano lectivo está a começar...

2006-09-02T23:13:00.000+01:00

Olá a todos! Hoje é Sábado, dia 3 de Setembro de 2006.
Já só penso na próxima Segunda-feira que é o primeiro dia de 'aulas'!!!
Estou ansiosa por regressar ao trabalho. Vou receber na minha sala meninos 'novos', vou ter um grupo diferente: meninos mais pequenos e menos autónomos.
Organizei a sala onde vamos trabalhar de uma forma completamente diferente. Prometo que assim que puder mostro algumas fotos sobre a organização do espaço-sala.

Até lá...

A Sarah Kay inspirou-me...

2006-08-05T11:37:00.000+01:00

Poesia nos primeiros dias de jardim de infância

2006-08-04T22:35:00.000+01:00

Todos os educadores reconhecem a importância de estimular a linguagem na primeira infância. O papel do adulto nesta área é encorajar as crianças a falarem livremente na sua própria 'linguagem' e brincar com as rimas, mesmo em situações do quotidiano. Aqui fica uma poesia que pode ser utilizada nos primeiros dias de escola e/ou mesmo na primeira reunião de pais. Espero que gostem.

Gosto do Jardim de Infância

Gosto do Jardim de infãncia

porque cá posso brincar

fazer lindas construções

depois tudo desmanchar.

Ouvir histórias e canções

depois ser eu a contar...

correr, saltar e jogar

conversar e partilhar...

Gosto do jardim de infância

porque cá posso pintar

das cores que me apetecer

posso cortar e colar

fazer prendas para oferecer

dar passeios, fazer rodas

e dançar até querer!

Ensaiar quando há festas

para tudo correr bem...

nesse dia sou artista

para o pai e para a mãe...

Gosto do Jardim de infância...

é difícil entender?

Tenho cá os meus amigos,

muitas coisas para fazer!

CUSTÓDIO, Lourdes, "No Jardim de infância", Ambar, Colecção giroflé

Aqui estou eu...

2006-08-02T14:04:00.000+01:00

Olá a todos!

Aqui estou eu a descobrir um mundo novo (o da internet) com a vossa ajuda.

Ainda não me apresentei... o meu nome é Paula, sou Educadora de Infância e trabalho numa IPSS em Almada.

Este é o 'meu' espaço e espero que seja o 'vosso' também.

Aqui, todos juntos, nos encontraremos de vez em quando. Umas vezes para partilhar ideias e projectos; outras para registar acontecimentos do quotidiano da minha sala de jardim de infância; ou então para 'trocar' e partilhar lengalengas, histórias e canções.

Espero por vocês...

Até lá.